开学季聚焦ADHD：明确认知 科学施治

中国经济网9月12日讯（记者 韩璐）随着各地校园迎来9月开学季，不少家长和老师会因孩子 “坐不住、爱走神、行事冲动”等表现发愁。一方面，部分高发的神经发育障碍对学龄儿童的影响不容忽视；另一方面，这些表现常被大众简单归为“调皮”，却忽略了其作为神经发育相关疾病的本质属性。9月8日举办的“关爱开学季—ADHD健康大家谈”活动中，首都医科大学附属北京安定医院儿童精神科主任医师郑毅表示，当前不少家长对孩子“好动”的正常范围及注意力的合理界限认知模糊。

辨清ADHD本质 走出认知误区

ADHD（注意缺陷多动障碍）作为儿童期高发的神经发育性疾病，其科学认知与规范管理非常重要。郑毅介绍道：“ADHD的诊断有着严格标准：核心症状为注意缺陷与多动冲动，且这些症状需在多个场合持续存在半年以上，对孩子的学习、社交等社会功能造成明显影响，同时还需排除由躯体疾病或其他精神疾病引发的类似症状，只有满足这些条件，才能确诊为ADHD。”

一般而言，儿童注意力水平随年龄增长逐步提升：幼儿阶段，注意力通常仅能维持10～15分钟；随着年龄增长，注意力持续时间逐渐延长，到中学阶段，可达20～30分钟，且能在课堂环境中自主调整注意力。

郑毅提醒，教师的教学方式应契合儿童注意力发展规律，但若孩子好动程度远超同龄儿童，比如课堂上频繁离座、打扰同学，注意力水平明显低于对应年龄段标准，且症状持续数月干扰正常学习生活，家长需高度警惕，及时带孩子到专业医疗机构排查ADHD。

科学施治ADHD 分龄精准干预

及时干预对ADHD儿童的成长意义重大。郑毅介绍说，ADHD治疗方案需根据儿童年龄灵活调整：对于6岁以下儿童，其神经发育仍具有较大潜力，且存在行为训练等非药物干预的良好时机。同时，该年龄段儿童对药物耐受性较低、敏感度较高，因此药物治疗需格外慎重，应优先选择行为训练、发育强化等非药物干预方式，助力孩子逐步改善症状；6岁以上儿童则需积极开展药物治疗，同时搭配脑训练、行为干预等手段，构建全面的治疗方案。

在此过程中，家长扮演着关键角色：一方面，需正确认识ADHD，避免因认知不足拒绝治疗或不配合用药；另一方面，要遵循儿童注意力发展规律，不盲目施加过高压力，合理安排孩子的学习与休息时间；同时，需积极配合医生，监督孩子按时按量用药，切实保障治疗效果。

药品研发助力ADHD防治

“为助力ADHD防治，我们进行了一系列努力和探索。” 力品药业（厦门）股份有限公司（以下简称力品药业）董事长叶英从其专业的维度进行了相关介绍：在药品研发与质量把控方面，针对家长普遍担忧的药物不良反应、用药安全性问题，力品药业创新研发出了非兴奋剂类药物盐酸可乐定缓释片，通过采用极低剂量缓控释制剂技术降低用药剂量，实现药物24小时缓慢释放，减少服药次数，降低血药浓度波动带来的风险。同时，严格按照国际标准把控药品质量，为儿童用药安全保驾护航。

“在公益事业方面，我们积极联合医疗机构、社区与学校，邀请国内外ADHD领域专家开展线上交流会，分享前沿防治理念与技术；在开学季等关键节点，于全国多个社区举办ADHD科普宣传、义诊咨询、量表诊断示范等活动，助力ADHD早发现、早干预，为更多家庭提供专业支持。”叶英说。