原标题:苏州工艺美术职业技术学院：

　　让传统服饰走上世界时尚舞台

　　北京国际时装周、米兰时装周……对于苏州工艺美术职业技术学院时尚中心主创团队来说，已不是遥不可及的梦想。自2018年开始，团队所设计的服饰连续两年入围国际大型时装周。

　　2020年，学校的16位老师、40多名学生再出发，设计服装款式80余套。其中，宋锦、丝绸等材质、工艺手法的运用，让作品更添“苏州味”。苏州工艺美术职业技术学院党委书记孙丽华说，近年来，学校秉承产教融合的职业教育理念，紧密对接产业链、创新链，在打造实用化、国际化的时装系列的同时，培养了契合市场需求与发展并具有国际视野的设计师，同时使得教师在产品商业化、创意落地化的教学模式中，提升专业能力，并将理论与实践相结合，春风化雨，提高了学生的综合专业素质。

　　将现代创意巧妙融入国风 

　　学校服装设计专业学生郑同学是00后，成为服装设计师是他的梦想。来校后经过一年学习，他参与了时尚中心项目设计，还成为项目第一小组负责人。

　　扎实的技能训练带给学生们的益处逐步显现。在优秀教师的指导下，学生的动手能力有了质的飞跃。从主题策划、设计服装、制衣一直到成衣，郑同学有了完整操作、体验整套工艺流程的机会。

　　多年来，学校坚持“文化导入、大师引领、项目贯穿”的原则，开展“工作室制”人才培养模式的创新实践。苏州工艺美院副校长刘珽说，学校的服装与服饰设计专业是国家骨干院校重点建设专业，并入选了中国特色高水平专业群。学校服装设计专业的教学任务很多都是依托工作室开展的。“真实的工作任务、真实的项目开发，学生学习的内容就是将来成为职业设计师要从事的工作内容，这样可以让他们更好地提高专业技能”。

　　在老师们“手把手”指导下，郑同学实践操作能力加强了。团队成员以“传统文化的当代表达”“中国文化的国际表达”为出发点，借鉴先进国际时装设计理念，从姑苏水乡、桃花坞木刻年画、宋锦、乱针绣中汲取灵感，将现代创意巧妙地融入国风中，作品获得一致好评。

　　中西文化碰撞培养文化交流使者 

　　“台梓”是荷兰男孩的中文名字，名字是根据外文名字音译而成。来中国两年，台梓学习服装设计知识同时，还努力学习汉语。如今他的汉语水平可以做到日常交流，他渐渐喜欢上中国文化。学校专门邀请了江苏省刺绣大师参与指导。台梓从来没有接触过刺绣，在看到乱针绣第四代传承人的绝活后，他深深迷恋上这东方的传统技艺。

　　此次时尚中心新一季服装开发也是苏绣与时尚生活的结合。刺绣丝线的色牢度成了刺绣服装、用品日常化的最大瓶颈。而刺绣大师自创的“高色牢度蚕丝线染色方法”的新型应用专利很好地解决了难题。

　　此次刺绣的应用主要是在面料上，是与烂花面料的结合，也是突破常规刺绣服装上独立纹样的形式。台梓被传统技艺的创新表达所散发的魅力深深吸引，表示一定要将这种优秀的技艺带回家乡。

　　2016年，周海云被学校聘为客座教授，教授“苏绣技艺”课程。课余时，周海云的“云帆苏绣艺术馆”也成为学习体验地。2017年，周海云与学校共同成立“苏绣与时尚生活研创中心”，着重于苏绣的生活化应用。如今，这里设计开发了一批广受好评的刺绣文创产品，并在拙政园、苏州博物馆等处销售。

　　学校时尚中心主任徐加娟说，中国传统文化在服装上的表现不是简单的盘扣、旗袍、传统纹样等符号式的表现，而是一种意蕴的流露。一同参加设计和制作的留学生深入接触中国传统的服饰工艺后，都深深喜欢上东方服饰文化。未来，他们将作为中外服饰文化交流的使者，为中西合璧带来更多惊喜。

　　产教深度融合出成效 

　　从2019年11月到2020年7月份，80余套精美服饰凝聚着全体师生们的智慧和创意。其中最值得一提的作品还数《疏·影》系列。在指导教师的带领下，同学们取法宋诗中的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”一句，利用宋锦与古典的手工技艺融入现代服饰当中，简约自然、动静相宜，淋漓尽致地表达了宁静致远的意境。

　　近两年，学校服装设计学院与“MOUSE JI”品牌深度融合，成立SGM ART &MOUSE JI国际时尚中心。时尚中心以青年教师为主设计师，聘请知名服装行业领军人物吉平生先生担任艺术总监，和行业能工巧匠组建混编师资团队，带领学生共同设计研发实用化、国际化的时装系列产品。

　　自中心组建以来，学校积极响应国家地方文化复兴的发展策略，开展苏式文化承传创新设计，集不同专业、社会优质资源、产业特色，以当地文化、中国传统文化创新为已任，已两次完成由国内到国际的时尚发布飞跃：2018年，学校作品精彩亮相中国国际时装周，成为一个登上中国国际时装周的高职院校。2019年，学校第二季作品亮相米兰时装周，成为一个登上意大利米兰国际时装周官方日程的中国高校……

　　这些成绩是校企合作、产教深度融合的阶段性成果，是为推进艺术设计与中国文化协同发展，中国原创设计走向世界作出的一次积极尝试和探索。

　　苏州工艺美院副校长刘珽说，未来学校将把这些实践经验总结成可复制、可推广的模式，让其发扬光大，产生更大的影响力，惠及更多师生。“在实践基础上还要有理论层面的提高，实现从理论到实践再到理论，一种不断的螺旋上升”。