无论是全国卷，还是地方卷，普遍延续了与现实关联的特点，普遍关照了人的个体与时代的关系，更注重考查学生们的家国情怀和责任担当。 

　　年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。不出意料，高考语文考试一结束，各地的作文题迅疾登上热搜榜头条，各路大咖小虾吐露自己的才华，对高考作文题进行一番解读，而邀你写同题高考作文也成为一些媒体的固定动作。高考作文对于考生也许只是一道考题，而对于社会公众而言却是一次思考契机，激起一阵舆论的狂欢也顺理成章。 

　　2020年高考语文试卷作文题共11道，其中5道由教育部考试中心命制，天津、上海、江苏、浙江等省市各命制1道，北京命制2道。试题以材料作文为主，命题把握时代脉搏，紧贴时代精神，落实立德树人根本任务，加强应用写作能力考查，引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。 

　　“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”总体而言，无论是全国卷，还是地方卷，普遍延续了与现实关联的特点，普遍关照了人的个体与时代的关系，更注重考查学生们的家国情怀和责任担当。 

　　时代的每一丝阳光，照在生命个体身上，就是一片灿烂。无论达官贵人也好，凡夫俗子也罢，每一个人都是宏大时代里的一份子，都是光阴岁月中的匆匆过客。2020年春天的新冠肺炎疫情，谁又能置身事外？ 

　　正是如此，新高考Ⅰ卷作文题“疫情中的距离与联系”选取中国抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务，从“远和近”的角度去分析战“疫”中国人的担当意识和价值选择，从而显示出我们的制度优势。生命至上，人类命运休戚与共；病毒没有国界，是全人类共同的敌人。在全国Ⅱ卷作文题“携手世界，共创未来”话题中，也是将学生带入全球抗疫的进程之中，引导学生从相互支持、团结合作入手，以青年在危机情境下的责任与担当，唤醒更多民众“剧中人”意识，用行动阐述“人类命运共同体”内涵。 

　　北京卷作文“每一颗都有自己的功用”和天津作文题“中国面孔”也大有深意，尤其侧重生命个体与国家、民族的关系。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，每一个青年都不是孤立的存在，都要与国家、社会进行多种多样的联系。鲁迅先生在《热风·随感录四十一》中说：“能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火……”每一个人的力量也许微弱，但汇聚在一起也成排山倒海之势。在实现中华民族复兴的中国梦的征途上，每一个学生都需要思考“小我”与“大我”的辩证关系，思考个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任和使命。 

　　全国Ⅰ卷作文题“历史人物评说”，材料有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、共成霸业的历史性陈述。客观分析，这三个历史人物对于高中学生来说都是非常熟悉不过的，试卷上的故事也是在历史上非常“突出”的。要求学生从中选择一个感触最深的来写，话题也非常开放，也许每一个学生都有独特的思辨能力，能从品评历史人物中得到人生的智慧和力量，更能从历史故事的解读中更加坚定自己的文化自信，对传统历史文化的深刻认同。 

　　一篇文章中有这样的句子：“高考作文无论是又红又专得正能量爆棚也好，亦或者坚守文字与思想之美的小清新也罢，其实它都指向思维本身，在高考作文中读懂国家与社会的变化，在高考作文中坚守价值与信仰的方向，从而成就为一个理性的人，一个懂得欣赏母语之美的人，一个心胸豁达眼界高远的人……” 

　　和时代同行，高考作文承载了无数个体的记忆，更是时代的观瞻平台！