教育家陶行知在《行知行》一文中写道：“行是知之始，知是行之成。”由古代游学、近代修学旅行逐步演变而来的研学旅行是一种历史悠久的旅行形式，随着近年来我国教育制度改革以及文旅融合的深入推进，作为行走在路上的新课堂，以研促学、知行合一的研学旅行或将迎来发展热潮。

　　尽管研学旅行市场发展势头良好，但目前我国研学旅行尚处于发展初期。如何让研学更深入地结合现代旅游地体验属性，如何通过文化和教育赋予旅游更丰满的灵魂，值得教育界、文旅界和全社会研究、思考。

　　在中国成人教育协会成人教育培训机构工作委员会研学发展中心主任赵洪贵看来，研学使教育和旅游成为不可分割的共同体。研学旅行是带有教育内涵、旅行元素和品德素养等体验性、探究性的综合课程。从旅游角度讲，它的特殊之处在于为人们的旅行注入了具有深厚教育意义的内涵，使研学旅行涵盖的领域更加广泛、更具生命力。

　　研学旅行因体验式教育理念与文化旅游跨界融合的特性，被列入义务教育和普通高中的重要内容。在2018年举办的全国研学旅行教育融合与传播研讨会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，研学旅行并非一般的旅游，要有课程的开发，特别是可以到富有教育意义的革命传统基地和文化基地，让学员充分感受革命精神和当地的文化内涵。除此之外，研学旅行的开发需要充分利用区域内的文化资源，通过旅游资源与文化资源的融合，提升景区的整体文化品位。

　　从旅游角度出发，旅游与研学的深度结合，要求涉及旅游范畴的适配景区结合中小学生学习目标和研究计划，进行自身调整。中国青年旅行社研学旅行事业部史善峰认为，景区需站在立德树人的高度，满足新时代青少年接受教育的需要，结合自身资源禀赋，从课程线路开发、互动专家配备、讲解内容重构、安全风险防控、价格普惠政策等多方面发力，打造适宜广大学生前往的研学目的地。文旅界不能通过换换标签、蹭蹭热度、做做包装等简单方式敷衍应付，研学旅行没有捷径可走，只有通过扎实、有针对性的项目开发才能获得中小学生的青睐。与此同时，旅行社也要密切配合学校，形成自身的课程研发能力、成本控制优势和安全保障体系，形成核心竞争力。

　　目前，由于研学旅行市场并没有统一的准入门槛，我国众多旅行社和教育机构纷纷快速切入市场。但市场红火的背后，“假大空”现象仍然存在。赵洪贵认为，从业者需要弄清楚研学旅行的本质和发展规律，相关部门及有关单位和协会需进行市场引领，做好研学师资人才队伍建设。

　　针对目前我国研学市场仍然存在的产品同质化、研习特性不明显等问题，赵洪贵表示，研学课程不具有复制性，课程的开发要明确主题、符合教育规律，按照不同季节、不同项目、不同文化分类，满足学习者的需要，避免区域内研学课程过多过滥、无鲜明主题。此外，还需对广大家长和学校进行正确的宣传引导，帮助他们明晰研学的目的、方式和成效。

　　史善峰认为，研学旅行是一项系统工程，需要相关部门牵头做好顶层设计，出台实施细则、指导意见，推出清晰明确、可操作性强的行业执行文件，实现课程设置有本可依、师资配备有标可查、安全管理有章可循、评价监督客观有效的制度化体系，使研学旅行活动健康有序发展。